Dresden 2026 – scientific programme

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 14: Bildung für nachhaltige Entwicklung

DD 14.3: Talk

Tuesday, March 10, 2026, 11:25–11:45, SCH/A284

Von CO2e zur Flächenrepräsentation - die faszinierenden Widersprüche bei der Modellierung der Treibhaustaler — •Jonathan Grothaus, Franziska Beisler, Anna Herold, Jonas Hofmann und Thomas Trefzger — Uni Würzburg

Die Voraussetzungen eines Lebens in Deutschland machen es für jeden unmöglich, ein Leben innerhalb des 1,5°C Ziel Budgets zu leben. Deshalb ist es wichtig, sich vom CO2-Fußabdruck ab, hin zur Frage struktureller Veränderungen zu wenden: 10 km Zugfahrt in Deutschland und Polen emittieren das 20-fache derselben Entfernung in Skandinavien.

Die Treibhaustaler repräsentieren über proportionale Flächen die Emissionen aller relevanten Verhaltensweisen und setzen sie in Relation zu Klimazielen. Sie machen verschiedene Lebensstile und gesellschaftliche Voraussetzungen vergleichbar, und bereiten didaktisch den Schritt vom Fuß- zum Handabdruck: individuelles Verhalten ist durchaus relevant, strukturelle Veränderungen aber zwingend notwendig.

Der Vortrag stellt die Bewertungsdilemmata und Widersprüchlichkeiten bei der Modellierung dar: Wie berechnen sich die Emissionen von 10 km Elektroautofahrt oder dem Beheizen eines 20 qm Zimmers in einem Mehrfamilienhaus. Der zweite Teil behandelt die fertige und unter Creative Commons Lizenz veröffentlichten Treibhaustaler und die Begleitmaterialien: Sieben Arbeitseinheiten und eine Handreichung bringen die Bewertung von Strommix, Mobilitätsformen und öffentlichen Emissionen in Bildungsprozesse.

Keywords: Life Cycle Assessment; Klimawandel; Treibhausgas; Emissionen; Handeln