Dresden 2026 – scientific programme

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 26: Poster – Hochschuldidaktik

DD 26.1: Poster

Tuesday, March 10, 2026, 14:00–16:00, P5

Experimente vom Black-Box-Typ zur Förderung der Problemlösefähigkeiten — •Hendrik Maas und Gunnar Friege — Leibniz Universität Hannover - Institut für Didaktik der Mathematik und Physik - AG Physikdidaktik, Welfengarten 1a, 30167 Hannover

Die Fähigkeit des Problemlösens gilt als eine zentrale Kompetenz im 21. Jahrhundert. Problemlöseaufgaben im Physikunterricht bestehen größtenteils aus theoretischen Aufgaben. Experimentelle Probleme sind wie Experimente aus vielerlei Hinsicht für Lernende eine große Herausforderung. Hypothesenbildung, Planung, Aufbau, Durchführung und Interpretation stellen Lernende oft vor Probleme. Experimente vom Black-Box-Typ bieten den Vorteil, dass der Aufbau weitgehend vorgegeben, aber erschlossen werden muss. Problemlöseschemata und Fachwissen müssen dafür kombiniert werden, womit inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen gemeinsam gefördert werden. In einem von der Müller-Reitz-Stiftung geförderten Projekt werden Black-Box-Experimente für die Sekundarstufe I und II entwickelt und vervielfacht, die in diesem Beitrag vorgestellt werden.

Keywords: Experimente; Blackbox; Problemlösen