Dresden 2026 – scientific programme

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 27: Poster – Lehr- und Lernforschung

DD 27.3: Poster

Tuesday, March 10, 2026, 14:00–16:00, P5

Schülervorstellungen zum Magnetismus im Anfangsunterricht — Cliona Zechel und •Thomas Wilhelm — Institut für Didaktik der Physik, Goethe-Universität Frankfurt

Die Kenntnis konkreter Schülervorstellungen ist für das Unterrichten physikalischer Themen sehr wichtig. Wie intensiv Schülervorstellungen zu einem Thema erforscht sind, schwankt allerdings sehr stark zwischen den verschiedenen Gebieten der Physik.

Der Magnetismus ist ein Thema vom Kindergarten bis zur Hochschule. Somit ist es überraschend, dass als Literatur zu entsprechenden Schülervorstellungen stets nur eine Quelle angegeben wird, die auf eine Staatsexamensarbeit einer Grundschulstudentin aus dem Jahre 1992 zurückgeht. Allein aufgrund der vergangenen Zeit ist eine Replikation nötig.

Im Rahmen einer Staatsexamensarbeit wurde mit Hilfe von halboffenen Leitfadeninterviews untersucht, welche Vorstellungen Grundschüler*innen zum Magnetismus haben. Dabei wurden zehn Schüler*innen der 2. und 4. Jahrgangsstufe befragt. Die transkribierten Interviews wurden nach Gropengießer (2015) aufbereitet und ausgewertet. Die Ergebnisse passen teilweise zu der obigen Studie; es gibt aber auch Unterschiede. Vorgehen und Ergebnisse werden auf dem Poster dargestellt.

Keywords: Magnetismus; Grundschule; Interviews; Vorstellungen