Dresden 2026 – scientific programme

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 42: Neue Konzepte II

DD 42.1: Talk

Wednesday, March 11, 2026, 12:00–12:20, SCH/A285

EVAnova: (Meta-)kognitive Unterstützung für eigenverantwortliches Arbeiten im Physikunterricht -- Erste Ergebnisse aus der Lehrkräfte-Evaluation — •Julius Hlawatsch, Heiko Müller und Axel Enders — Universität Bayreuth, Bayreuth, Deutschland

Im bayerischen LehrplanPlus für das Fach Physik an Gymnasien ist ab der Jahrgangsstufe 11 ein Lernbereich "Eigenverantwortliches Arbeiten (EVA)" zu ausgewählten Inhaltsbereichen verpflichtend verankert. Ziel von EVA ist dabei, dass sich die Schüler Fachwissen selbstständig aneignen, die dazu notwendigen Quellen erschließen und auswerten und die eigenen Ergebnisse in geeigneter Form darstellen. Die Umsetzung stellt für die überwiegende Mehrheit sowohl der bayerischen Lehrkräfte als auch der Schüler eine große Herausforderung dar, unter anderem, weil der hohe Anteil von Schüleraktivität und -verantwortung von der gängigen Unterrichtspraxis abweicht. Davon sind insbesondere leistungsschwächere Schüler betroffen, wie eine explorative Vorstudie unter Gymnasiallehrkräften im Rahmen dieses Projekts zeigte. Basierend auf den gewonnenen Erkenntnissen wurde das Unterrichtskonzept EVAnova entwickelt, das die Schüler bei EVA (meta-)kognitiv unterstützt, z. B. durch gezieltes Methodentraining, Prompting und Reflexionsbögen. Dieses Konzept sowie erste Ergebnisse einer evaluativen Interviewstudie unter den Lehrkräften, die EVAnova in ihrem Unterricht bereits eingesetzt haben, sollen in diesem Vortrag vorgestellt werden.

Keywords: Eigenverantwortliches Arbeiten; Selbstreguliertes Lernen; Unterrichtskonzept; Lehrkräfte