Mainz 2012 – wissenschaftliches Programm

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 22: Lehr- und Lernforschung 3 (Experimentieren)

DD 22.2: Vortrag

Mittwoch, 21. März 2012, 14:20–14:40, P 11

Diagnostik experimenteller Kompetenz: Ergebnisse eines Verfahrensvergleichs — •Nico Schreiber¹, Heike Theyßen¹ und Horst Schecker² — ¹Universität Duisburg-Essen — ²Universität Bremen

Das Projekt "Diagnostik experimenteller Kompetenz" (eXkomp) vergleicht drei Testverfahren: Test mit einem Realexperiment, Test mit einem Simulationsbaukasten und schriftlicher Wissenstest. Als Maßstab gilt das reale Experimentieren, das aber wegen des hohen Logistik- und Auswertungsaufwandes für großflächig angelegte Studien wenig geeignet ist. Schriftliche Wissenstests könnten besonders bezüglich prozessbezogener Aspekte des Experimentierens nicht zuverlässig genug sein. Dahingegen erfassen Tests mit einem Simulationsbaukasten potentiell ähnliche Handlungen wie bei einem Realexperiment - und das bei einem vergleichsweise reduzierten Logistik- und Auswertungsaufwand.

Aus der Hauptstudie liegen Daten von 142 Oberstufenschülerinnen und -schülern vor. Die Probanden bearbeiteten jeweils einen Test mit einem Realexperiment und einem der anderen beiden Verfahren. Die Analysen der Leistungen erfolgen auf Individual- und Populationsebene. Die im Vortrag präsentierten Ergebnisse der Studie werfen weiterführende Fragen zur Diagnostik experimenteller Kompetenz auf.