Dresden 2026 – scientific programme

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 19: Hochschuldidaktik II

DD 19.3: Talk

Tuesday, March 10, 2026, 12:40–13:00, SCH/A285

Physik als Nebenfach im Studium: Lernmotivationskonzept und weitere Entwicklung. — •Irina Schneider — IEAP CAU Leibnitzstrasse 19 24098 Kiel

Der Kurs Physik als Nebenfach an der Universität Kiel ist nicht einfach zu gestalten. Die Grundprobleme dieses großen Kurses sind: Die Studierenden kommen aus fünf unterschiedlichen Fachrichtungen (aktuell sind es schon sechs), sie haben sehr unterschiedliches Vorwissen in Physik und Mathematik, haben unterschiedliche Pflichtveranstaltungen im Kurs und nach dem Kurs geht es für sie unterschiedlich weiter. Auch Lernblockaden, die durch negative Erfahrungen mit Physik in der Schule entstanden sind, spielen hier eine wichtige Rolle. Vor vier Jahren haben wir den Kurs Physik Nebenfach an der Universität Kiel übernommen. Die Problematik des Kurses wurde erforscht, verschiedene Methoden ausprobiert.

Im vergangenen Jahr haben wir auf der DPG-Frühjahrstagung in Göttingen über unsere Erfahrungen und Konzepte berichtet. Der Vortrag stieß auf großes Interesse und regte zu einem Austausch mit Kollegen anderer Universitäten an. Aus unseren Erfahrungen und auch weiteren Forschungen wurde ein Lernmotivationskonzept entwickelt.

Unser Lernmotivationskonzept beinhaltet drei Hauptrichtungen:

1. Wir unterstützen unsere Studierenden auf verschiedene Weise beim Einstieg in Physik und Mathematik und holen sie dort ab, wo sie stehen. Der Physikunterricht wird für die Studierenden interessant und attraktiv gestaltet.

2. Wir bleiben ständig im Dialog mit den Studierenden, führen oft Befragungen durch, um ihre Meinung zum Unterricht, zum Schwierigkeitsgrad der Aufgaben usw. zu erfahren, und stellen uns in gewissen Grenzen auf ihre Wünsche ein.

3. Wir arbeiten eng mit den Fachrichtungen zusammen, aus denen unsere Studierenden kommen. Unser Lernmotivationskonzept wurde von Studierenden und Fachkollegen positiv bewertet.

Keywords: Kurs Physik Nebenfach an der Universität; Lernforschung; Lernmotivationskonzept; Dialog mit Studierenden; Einstieg in Physik und Mathematik