Dresden 2026 – wissenschaftliches Programm

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 24: Poster – Digitale Medien

DD 24.1: Poster

Dienstag, 10. März 2026, 14:00–16:00, P5

Entwicklung neuartiger KI-gestützter Aufgabenformate für den Physikunterricht — •Sina Pfleiderer, Jan-Philipp Burde und Tilmann Steinmetz — Universität Tübingen, Tübingen, Germany

Die Aufgabenkultur im Physikunterricht gilt als sehr einseitig auf Routine- und Rechenaufgaben ausgelegt. Generative KI eröffnet neue Möglichkeiten zur Gestaltung neuartiger offener Aufgabenformate. Vor diesem Hintergrund wurden im Rahmen einer Bachelorarbeit verschiedene KI-basierte Aufgabenformate theoriegeleitet mit dem Ziel entwickelt, neben dem Fachwissen auch die Kompetenzbereiche Erkenntnisgewinnung, Bewertung und Kommunikation gezielt zu fördern. Der zentrale Ansatz besteht darin, dass die KI verschiedene Rollen oder historische Persönlichkeiten emuliert und so kontextreiche Auseinandersetzungen mit physikalischen Inhalten ermöglicht.

Auf dem Poster werden die folgenden beiden Aufgabenformate vorgestellt: 1) Argumentative Auseinandersetzungen mit KI-emulierten Personen, die eine Gegenposition einnehmen, etwa Befürworter oder Gegner der Windkraft. 2) Interviews mit den von der KI-emulierten historischen wissenschaftlichen Persönlichkeiten (z.B. J. Fourier und G.S. Ohm), u.a. um die historische Entwicklung von Wissen und damit auch Aspekte von Nature of Science zu adressieren. Die entwickelten CustomGPTs können von Lehrkräften unmittelbar im Unterricht eingesetzt werden und zugleich als exemplarische Vorlage für weitere KI-gestützte Lernaufgaben dienen.

Keywords: Künstliche Intelligenz; Lernaufgaben; Elektrische Stromkreise; Digitale Medien; Nature of Science