Dresden 2026 – wissenschaftliches Programm

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 28: Poster – Neue Konzepte

DD 28.1: Poster

Dienstag, 10. März 2026, 14:00–16:00, P5

Spielerische experimentelle Lerngelegenheiten zur Optik mit Rätseln für ein Escape Game — •Ludger Wirth, Ramona Schauer-Bollig und Heidrun Heinke — RWTH Aachen University, I. Physikalisches Institut IA

Educational Escape Games können für den Physikunterricht großes Potenzial bieten, wenn Inhalte und Spiel sinnvoll miteinander verbunden werden, um Motivation zu schaffen und Schüler*innen mit fachlichen Inhalten spielerisch vertraut zu machen. Dabei bieten sie die Möglichkeit, dass komplexe physikalische Inhalte kontextualisiert und erfahrbar gemacht sowie wichtige Kompetenzen, wie die Kommunikations- und Problemlösefähigkeit, gefördert werden können. Vor diesem Hintergrund wurden für ein bestehendes modulares Escape Game bildungstheoretisch geleitet Rätsel im Themenbereich Optik entwickelt und getestet. Die Inhalte orientieren sich hierbei am Kernlehrplan NRW für Physik der Sekundarstufe I. Ziel der Entwicklung war es, eine interaktive und wenig materialintensive Lernerfahrung zu ermöglichen, die das experimentelle Erkunden von Licht- und Materialeigenschaften aus dem Bereich der geometrischen Optik fördert. Die entwickelten Rätsel arbeiten deswegen unter anderem mit dem Simulationsprogramm Ar.X, welches von der Universität Mainz entwickelt wurde und auf mobilen Endgeräten mit Kamera genutzt werden kann. Hierbei werden QR-Codes als Ankerpunkte für die Simulation von optischen Bauteilen benutzt, was interaktive Lernerfahrungen bei geringem Materialaufwand ermöglicht. Auf dem Poster werden die Rätsel und erste Erfahrungen des Einsatzes mit Schüler*innen vorgestellt.

Keywords: Experimente; Educational Escape Game; Lernspiel; Optik; Physikunterricht