Dresden 2026 – wissenschaftliches Programm

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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 39: Interesse II

DD 39.3: Vortrag

Mittwoch, 11. März 2026, 11:25–11:45, SCH/A285

Erfahrungen von Studienanfänger*innen mit der Physik-Community - Zusammenhang mit dem Zugehörigkeitsgefühl — •Inka Haak¹, Thorid Rabe¹ und Markus S. Feser² — ¹MLU Halle-Wittenberg, Institut für Physik, Hoher Weg 8, 06120 Halle — ²IPN Kiel, Didaktik der Physik, Olshausenstr. 62, 24118 Kiel

Das Physikstudium mit einem ausgeprägten Gefühl dazuzugehören zu bestreiten, ist ein bedeutsamer Prädiktor für den Studienerfolg. Weitgehend ungeklärt ist bisher, wie sich ein Zugehörigkeitsgefühl zur Physik-Community, also der Gruppe von Menschen, die sich beruflich/akademisch mit Physik beschäftigen, in der Studieneingangsphase entwickelt. Es ist jedoch plausibel anzunehmen, dass Erfahrungen mit der Physik-Community hier eine tragende Rolle spielen. Im Rahmen der VeSP-Be Studie wurden unter anderem das Zugehörigkeitsgefühl zur Physik-Community und individuellen Erfahrungen mit dieser von N=216 Studienanfänger*innen der Physik verschiedener Studiengänge mithilfe eines Online-Fragebogens erhoben. Die offenen Antworten zu Erfahrungen mit der Physik-Community wurden mithilfe einer evaluativen Inhaltsanalyse ausgewertet und deren Zusammenhang mit dem Zugehörigkeitsgefühl zur Physik-Community statistisch mittels einer Odds-Ratios-Analyse quantifiziert. Erste Ergebnisse zeigen, dass die Äußerungen von positiven bzw. negativen Erfahrungen stark mit dem Zugehörigkeitsgefühl zusammenhängen. In weiteren Analysen soll exploriert werden, inwiefern die geäußerten Erfahrungen mit der Physik-Community, das Zugehörigkeitsgefühl zur Physik-Community und weitere Personenmerkmale statistisch zusammenhängen.

Keywords: Studieneingangsphase; Zugehörigkeitsgefühl; Sense of Belonging to Physics; Erfahrungen