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DD: Fachverband Didaktik der Physik

DD 23: Poster – Bildung für nachhaltige Entwicklung

DD 23.2: Poster

Dienstag, 10. März 2026, 14:00–16:00, P5

Nachhaltiges Handeln im Physikunterricht: Das Transtheoretische Modell am Beispiel der Energiewende — •Timo Graffe, Margarete Imhof und Klaus Wendt — Johannes Gutenberg-Universität, Mainz, Deutschland

Das Transtheoretische Modell der Verhaltensänderung ermöglicht eine systematische Planung nachhaltigkeitsbezogener Lernprozesse im Physikunterricht. Das Poster beschreibt, wie Lehrkräfte die verschiedenen Stufen des Modells - von fehlender Handlungsabsicht bis hin zur Stabilisierung neuen Verhaltens - nutzen können, um Schülerinnen und Schüler beim Entwickeln nachhaltiger Handlungskompetenzen zu unterstützen. Am Beispiel des Themas "Energiewende" wird erläutert, wie sich kognitive-affektive und handlungsorientierte Strategien didaktisch verankern lassen, etwa durch das Arbeiten mit Zukunftsbildern, die kritisch-reflexive Betrachtung des eigenen Alltags oder die gezielte Förderung von Selbstwirksamkeit. Das Modell dient dabei als Orientierung, um unterschiedliche Lernvoraussetzungen einzubeziehen und Lernarrangements so zu gestalten, dass eine fundierte Auseinandersetzung mit der Klimakrise und ein Übergang zu nachhaltigem Handeln ermöglicht werden.

Keywords: Transtheoretisches Modell; Energiewende; Handlungskompetenzen; Nachhaltiges Handeln; Klimawandel